Sinh hoạt chuyên môn cấp cụm môn Mĩ Thuật tại Tiểu học Cát Linh

           Căn cứ Hướng dẫn số 210/ PGD&ĐT-TH của Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận Đống Đa ngày 5/9/2017 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2017 – 2018;

            Căn cứ Hướng dẫn số 211/PGD&ĐT-TH của Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận Đống Đa ngày 5/9/2017 về việc Hướng dẫn chỉ đạo hoạt động chuyên môn cấp tiểu học năm học 2017 – 2018;

            Căn cứ tình hình thực tế của các trường trong cụm sinh chuyên môn số 3 năm học 2017 - 2018, BGH các trường của cụm chuyên môn số 3 xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường như sau:

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

        BGH các trường của cụm chuyên môn số 3 xây dựng kế hoạch “Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường các bộ môn: Âm nhạc; Mĩ thuật; Thể dục; Tiếng Anh; Tin học” nhằm:

1. Mục đích.

- Đẩy mạnh SHCM theo cụm trường nhằm tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ và rõ nét về chất lượng, hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên các nhà trường, nhằm đáp ứng đổi mới yêu cầu giáo dục, nâng cao chất lượng – hiệu quả giáo dục.

- Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm quản lý, công tác giảng dạy cho cán bộ quản lý và giáo viên trong cụm chuyên môn.

- Góp phần đánh giá phong trào bồi dưỡng đội ngũ, đổi mới phương pháp dạy học của các nhà trường. Góp phần quan trọng nâng cao chất lượng dạy và học.

-  Nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên về cách đánh giá học sinh tiểu học, giúp cán bộ quản lý và giáo viên nắm vững tinh thần chỉ đạo đổi mới đánh giá học sinh tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2. Yêu cầu.

- Thúc đẩy công tác SHCM theo cụm trở thành hoạt động thường xuyên, có kế hoạch, có tác động tích cực tới công tác tự bồi dưỡng giáo viên, tới chất lượng SHCM của tổ, nhóm chuyên môn.

- Các nhà trường sinh hoạt chuyên môn theo cụm được tổ chức theo các chuyên đề/tháng nhằm giải quyết các vấn đề thuận lợi, khó khăn khi thực hiện chương trình, nội dung cũng như phương pháp dạy học tại các nhà trường. Từ đó trao đổi để đưa ra các giải pháp tối ưu nhất để khắc phục khó khăn cũng như lan tỏa những sáng tạo của đồng nghiệp.

- Các giáo viên trong cụm chuyên môn cần chuẩn bị nội dung trước khi sinh hoạt cụm. Chủ động, sáng tạo tổ chức nhiều hình thức SHCM, chú trọng đổi mới phương pháp dạy của giáo viên với đổi mới phương pháp học tập của học sinh.

II. HÌNH THỨC TỔ CHỨC CỦA CỤM CHUYÊN MÔN.

1. Phân công.

- Các giáo viên của từng nhóm bộ môn đi dự SHCM theo cụm 1 lần/ tháng và 1 lần SHCM tại trường đang công tác.

- Các giáo viên của từng nhóm bộ môn sẽ lần lượt được phân công làm cụm trưởng – điều hành buổi SHCM đó. Trước buổi SHCM theo cụm có trách nhiệm tập hợp các nội dung trao đổi, những khó khăn vướng mắc, những đề xuất của nhóm GV bộ môn của các trường bạn để tổ chức điều hành.

2. Địa điểm, thành phần SHCM theo cụm trường:

- Địa điểm: Tại trường có GV được phân công làm cụm trưởng buổi SHCM.

- Thành phần: + Đại diện BGH nhà trường.

                        + Giáo viên bộ môn

                        + Chuyên viên PGD (dự)

- Thời gian: Từ 16h30’ đến 18h.

3. Lịch SHCM theo cụm.