Tuy nhiên sẽ là không cần thiết nếu như chỉ nhằm giảm tải khối lượng kiến thức mà không nâng cao giáo dục thể chất và kỹ năng sống. Song nâng thế nào cho đủ cũng là một câu hỏi không dễ trả lời.

Thời điểm hiện nay, một số trường Tiểu học và THCS đặc biệt là khối ngoài công lập đã triển khai việc học cả ngày với thời lượng chủ yếu là sáng 4 tiết, chiều 3 tiết, ăn trưa và nghỉ ngơi tại trường. Còn chủ yếu, học sinh Tiểu học và THCS khối công lập vẫn học theo chương trình 1 buổi/ngày, khiến các em vừa có ít thời gian để tiếp thu kiến thức, lại quá căng thẳng vì giờ học kéo dài.

Song theo suy nghĩ của nhiều vị phụ huynh, việc học cả ngày hay nửa ngày không quan trọng mà các em có được phát triển đầy đủ về thể chất, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội hay không. Việc học cả ngày nếu không có những điều chỉnh, chỉ đứng trên phương diện giảm tải học văn hóa sẽ kéo theo việc các em không còn thời gian để phát triển về thể chất.

 Điều này đặt ra một vấn đề cho các trường học phải sắp xếp làm sao để bên cạnh việc học văn hóa các em còn được phát triển về thể chất thông qua các buổi giáo dục thể chất cũng như các hoạt động ngoại khóa như: múa, hát, vẽ... Nhìn vào thời khóa biểu của một số các em học sinh trường công lập hiện nay, các môn này gần như chưa được coi trọng, chỉ là một số môn phụ một tuần một tiết.

Trong khi đó, với một số trường dân lập trên địa bàn Hà Nội như Đoàn Thị Điểm, Lomonoxop... thì các môn ngoại khóa này lại được đầu tư nhiều hơn, thường nâng lên đến 3-4 tiết/tuần, thậm chí như trường Tiểu học Hà Nội trên phố Đội Cấn còn đầu tư cả phòng tập nhạc với đàn piano và phòng tập múa với gióng tập cho các em vì các trường này cho học sinh học cả ngày.

Việc đào tạo kỹ năng sống cơ bản như cách giao tiếp, các hiểu biết cơ bản về nghệ thuật hiện chưa được chú ý ở Việt Nam khiến trẻ em dù trong độ tuổi THCS cũng đang thiếu hụt những kỹ năng sống. Những kỹ năng này không thể chỉ học qua sách vở, chính vì thế, hiện nay, hầu hết các bậc phụ huynh đều mong muốn con em được phát triển đồng đều cả về kiến thức lẫn thể chất. Với tư duy hiện đại, nhiều vị cha mẹ không còn quan tâm quá nhiều đến chuyện điểm số bởi đối với họ sức khỏe và sự phát triển về thể chất của con cũng rất cần được chú ý.

Bởi có một cơ thể khỏe mạnh mới giúp các em đủ sức để tiếp thu kiến thức và tăng sức sáng tạo. Hầu hết các trường bậc Tiểu học và THCS ở nước ta hiện nay đều đã bắt đầu chú tâm đến việc phát triển song song giữa kiến thức và thể chất cho các em. Đây là một điều đáng ghi nhận nhưng giáo dục thể chất và hoạt động ngoại khóa như thế nào là đủ và hợp lý.

Thầy Nguyễn Kim Xuân, Hiệu trưởng Trường Tiểu học và THCS Thực Nghiệm cho biết: “Việc giáo dục thể chất và hoạt động ngoại khóa của học sinh cần được lồng ghép và xen kẽ trong cả hai buổi học. Đối với việc tổ chức học 2 buổi/ ngày, thì mỗi trường phải có sự phân bổ giữa các môn học văn hóa với các tiết học giáo dục thể chất đồng đều để học sinh không có cảm giác gò ép.

Nếu cứ học văn hóa một buổi, buổi còn lại thì để các em tự do vui chơi và tham gia các hoạt động ngoại khóa sẽ khiến buổi học văn hóa trở thành cực hình đối với các em”. Việc sắp xếp một cách hợp lý các tiết ngoại khóa và nâng cao thể chất sẽ giúp các em không còn cảm giác nặng nề trong việc học. Điều đó giúp các em coi việc tiếp thu kiến thức thoải mái như khi vui chơi và khi các em chơi cũng như học.

Tuy nhiên, cũng không nên quá sa đà vào việc tham gia các hoạt động ngoại khóa bởi điều đó dễ khiến các em nảy sinh tâm trạng chán nản khi quay lại với việc học văn hóa. Thầy Xuân cho biết: “Nếu sắp xếp không hợp lý các tiết học ngoại khóa, giáo dục thể chất sẽ khiến các em cảm thấy mệt mỏi mỗi khi quay lại học kiến thức. Bởi dù gì việc học văn hóa vẫn là nền tảng bởi nó cung cấp những kiến thức cơ bản làm hành trang giúp các em lên bậc học tiếp theo không bị bỡ ngỡ”.

Để những hoạt động ngoại khóa, tăng cường thể chất phát huy được đúng và hết tác dụng của nó thì phụ huynh cũng như mỗi nhà trường cần phải xác định được việc giáo dục cho trẻ nhỏ không phải là nhồi nhét vào đầu học sinh điểm chác, danh hiệu. Để các em tham gia các lớp ngoại khóa là để phát hiện khả năng của mỗi em, từ đó có hướng đầu tư đúng đắn chứ không phải ép buộc bắt trẻ tham gia vào các lớp này.

 Tâm hồn của trẻ mẫn cảm và tươi mới thì hãy để chúng hồn nhiên và vô tư học hành, nô đùa. Chúng cần được phát triển bình thường, toàn diện, cần được bình đẳng và thậm chí, chúng còn phải được đề cao, trân trọng ở mức tối đa.

Nguyễn Yên

Không nên quá sa đà vào các hoạt động ngoài kiến thức (ANTĐ) - Giáo dục, phát triển thể chất cho các em thông qua các hoạt động ngoại khóa là điều hết sức cần thiết. Tuy nhiên, cần phải sắp xếp và bố trí các tiết học sao cho hợp lý đảm bảo được hiệu quả của việc truyền thụ kiến thức mà vẫn không nhàm chán kết hợp với việc tăng cường thể chất, sức khỏe cho các em.  Các em được phát triển toàn diện sẽ hoạt bát và năng động hơn. Bên cạnh đó, việc tham gia các buổi ngoại khóa cũng sẽ giúp các em nâng cao hiểu biết về vốn sống, kỹ năng sống. Tôi khuyến khích các em tham gia, nhưng không nên quá sa đà bởi cái gì quá cũng không tốt. Nhiều vị phụ huynh đăng ký cho con em mình tham gia tất cả các câu lạc bộ ngoại khóa, giáo dục thể chất. Điều đó là không cần thiết, thậm chí là phản giáo dục, sẽ vắt kiệt sức các em khiến các em không đủ sức để tiếp thu các kiến thức trên lớp. Xét cho cùng, việc rèn luyện thể chất, tham gia hoạt động ngoại khóa cũng là để giúp ích cho việc học văn hóa của các em trên lớp. Thầy Nguyễn Kim Xuân  Hiệu trưởng Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Thực Nghiệm Hoạt động ngoại khóa chủ yếu vào mùa hè (ANTĐ) - Trường Lomonoxop có điều kiện cơ sở vật chất tương đối tốt, đáp ứng được nhu cầu học các môn năng khiếu của học sinh. Học sinh cả khối Tiểu học và THCS đều học cả ngày ở trường, cùng với việc tiếp thu kiến thức từ sách vở, các môn học khác như mỹ thuật, thể dục, hát nhạc cũng được đầu tư đúng mức.    Các hoạt động ngoại khóa của nhà trường tuy diễn ra không thường xuyên trong năm học vì nếu có tổ chức thì phụ huynh lại phải đóng kinh phí nên không phải lúc nào cũng thuận lợi. Thường thì vào mùa hè nhà trường có nhiều hoạt động ngoại khóa hơn, các em tham gia lớp học hè có điều kiện được đi dã ngoại nhiều hơn.   Trong trường cũng có những lớp học liên kết với Singapore thì được các thầy cô ra tiếp xúc với bên ngoài nhiều hơn. Cách giảng dạy của những lớp học này là tiếp xúc với thực tế, tuy không phải là hoạt động ngoại khóa hay dã ngoại xa nhưng việc giảng dạy không gò bó trong môi trường lớp học cũng khiến các em có hứng thú học tập hơn.  Tuy chỉ là lớp học liên kết nhưng chúng tôi cũng thấy đây là cách làm hay, tạo điều kiện cho các em học tốt, phát triển toàn diện trí tuệ và thể chất. Cô Ngô Thúy Vân,              Giáo viên tiếng Anh trường Lomonoxop Nên tăng thêm số tiết cho môn phụ (ANTĐ) - Là một phụ huynh có con theo học tại trường Đoàn Thị Điểm tôi thấy việc nhà trường cho các cháu học 2 buổi ở trường là hoàn toàn hợp lý, dù bước đầu mới chỉ là tăng cường thêm thời gian tiếp thu kiến thức và có điều kiện học bổ trợ thêm các môn rèn luyện thân thể và hiểu biết ban đầu về nghệ thuật. Tôi có điều kiện đi nước ngoài học tập, tôi thấy việc học kiến thức ở các bậc tiểu học và THCS không nặng như ở ta, mà chủ yếu là phát triển các kỹ năng cơ bản cần có như kiến thức về mỹ thuật, kiến trúc, âm nhạc. Trẻ em nước ngoài thường được học ở bảo tàng các loại và rất thích đến những nơi này, thậm chí là rất yêu thích môn lịch sử. Trong khi đó, trẻ em Việt Nam dù học ở những trường có hợp tác với nước ngoài cũng vẫn đặt nặng kiến thức lên trên, ít quan tâm hơn đến các hoạt động ngoại khóa. Để có một thế hệ mai sau tự tin và trưởng thành hơn, tôi nghĩ các trường cần quan tâm hơn đến việc nâng thêm số tiết các môn vẫn được coi là môn phụ như thể dục (gồm các môn bóng đá, bóng bàn, cầu chinh, bóng rổ), các môn nghệ thuật (múa, hát, nhạc) để các em không chỉ có kiến thức trên sách vở mà có một hiểu biết toàn diện về cuộc sống. Nguyễn Hồng Giang,                Tòa nhà 17T2, Trung Hòa, Nhân Chính