Trong 2 năm học vừa qua, trường tiểu học Cát Linh tiếp nhận gần 20 thầy cô giáo mới về trường công tác. Một số ít  các cô giáo đã công tác ở các huyện ngoại thành còn phần lớn các thầy cô giáo là giáo sinh mới ra trường. Để giúp các thầy cô giáo nhanh chóng hòa nhập với hoạt động giảng dạy của nhà trường, đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của phụ huynh học sinh, Ban giám hiệu nhà trường coi việc đổi mới công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học.

Một trong những hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nhà trưỡng đã và đang triển khai có hiệu quả là: Trên cơ sở thực tế giảng dạy, các thầy cô giáo nêu những khúc mắc về về nội dung, phương pháp giảng dạy của một số bài cụ thể, của phân môn ... Ban giám hiêu tập hợp thành những nội dung cần giải đáp rồi trao đổi với các chuyên gia, mời các chuyên gia về giải đáp.

Các tổ chuyên môn tổ chức dạy chuyên đề để cả trường vào dự. Trên cơ sở tiết dạy thực tế, các thầy cô trao đổi những thắc mắc của mình với các chuyên gia về phương pháp giảng dạy phân môn đó lớp mình, khối mình . 

Trong tháng 8/2011, toàn trường tập trung bồi dưỡng : Đổi mới phương pháp giảng dạy ở các phân môn của bộ môn Tiếng Việt

 

 

Thầy Trần Mạnh Hưởng- Nguyên chuyên viên cao cấp của Vụ tiểu học trao đổi với giáo viên nhà trường về đổi mới phương pháp giảng dạy môn Tiếng Việt

Tiết Tập đọc lớp 2 của cô giáo Thu Anh

Tiết Tập làm văn lớp 2 của cô giáo Hồng Vân.

Tiết Kể chuyện lớp 2 của cô giáo Nhiễu.

Trao đổi với thầy trò sau tiết dạy

Trao đổi với đồng nghiệp và Chuyên gia sau tiết dạy của mình

 

UBND QUẬN ĐỐNG ĐA     CỒNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO       Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

  

Số: ………../PGD&ĐT – TH                 Đống Đa, ngày        tháng  8 năm 2011

DỰ THẢO

HƯỚNG DẪN CHỈ ĐẠO

HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC

NĂM HỌC 2011 – 2012

- Căn cứ công văn số                                        ngày       tháng        năm 2011 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.

- Căn cứ công văn số                                  ngày       tháng        năm 2011 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.

      Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo trọng tâm chính hoạt động Dạy và Học của cấp Tiểu học Quận Đống Đa trong năm học với những yêu cầu sau:

I/ Đổi mới công tác chỉ đạo hoạt động Dạy và Học:

1.1   Thực hiện phương châm: Kỷ cương nghiêm – Chất lượng thực – Hiệu quả cao.

1.2    Dạy học bám sát chuẩn Kiến thức kỹ năng và đổi mới dạy học. Tập trung chỉ đạo thức hiện dạy học phù hợp với đối tượng Học sinh trên cơ sở đảm bảo tối thiểu chuẩn KTKN của chương trình.

1.3   Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của Học sinh:

- Tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu; coi trọng thực hành vận dụng. Đối với lớp 3,4, 5 giáo viên cần hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự ghi vở và khả năng tự học. Các nhà trường cần xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN để GV tham khảo, HS luyện tập và vận dụng sáng tạo nội dung đã học.

- Nâng cao chất lượng kỹ thuật viết chữ cho HS, đảm bảo viết đẹp và đúng tốc độ.

1.4   Tiếp tục thực hiện thông tư số 32/2009/TT-BGD-ĐT của Bộ GD&ĐT về Đánh giá xếp loại học sinh tiểu học: Ban giám hiệu các trường phân công cho tổ khối chuyên môn quán triệt nội dung Thông tư để thực hiện trong quá trình giảng dạy và đánh giá xếp loại HS đúng yêu cầu, phản ánh đúng chất lượng dạy và học của nhà trường. Trong quá trình đánh giá cần chú ý một số điểm sau:

-         Cán bộ quản lý và GV cần hiểu rõ mục đích, nguyên tắc đánh giá xếp loại,… để vận dụng trong soạn giảng, soạn đề kiểm tra định kì, đánh giá nhận xét cho điểm HS. Đồng thời có thể giải thích các thắc mắc để cha mẹ học sinh hiểu được kết quả học tập của con mình.

-         Nhà trường phổ biến thông tư này tới cha mẹ học sinh vào cuộc họp phụ huynh đầu năm và giải thích những điểm mới của nội dung thông tư để CMHS hiểu rõ cách đánh giá xếp loại mới.

-         BGH trường kiểm tra thường xuyên để kịp thời nhắc nhở GV thực hiện nghiêm túc trên quan điểm nhận xét kết hợp cho điểm, lời nhận xét mang tính sư phạm, động viên, nêu bật được những tiến bộ hoặc những điểm cần khắc phục. Không dùng những từ ngữ gây tổn thương đến HS.

-         Điểm ghi bằng chữ viết hay chữ số cũng như lời nhận xét cần được viết đúng qui cách, không gạch lên cả trang giấy bài làm của HS.

II/ Công tác chỉ đạo chuyên môn:

1/ Qui chế chuyên môn:

* Có đầy đủ các loại hồ sơ quản lý chuyên môn: Các loại sổ theo qui định của Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Nội.

* Thực hiện đúng qui chế chuyên môn:

- Chấm đúng qui chế, chữa lỗi cụ thể, hướng dẫn HS biết tự chữa lỗi sai.

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, cần đi sâu trao đổi cụ thể về hình thức tổ chức tiết và sử dụng đồ dùng dạy học. Thực hiện đúng qui định sinh hoạt 2 tuần/1 buổi.

- Các trường tiếp tục có kế hoạch chỉ đạo cụ thể mỗi khối lớp soạn được tối thiểu 01 bộ giáo án điện tử của một môn học ( khác với năm học trước ). Đồng thời đưa vào sử dụng tới 100% GV trong khối.

- Chấm dứt hiện tượng dạy chay, tăng cường sử dụng ĐDDH đạt hiệu quả chất lượng, tăng cường ứng dụng CNTT vào giảng dạy, tránh mang tính hình thức. Việc sử dụng ĐDDH phải đảm bảo tính khoa học, vừa phải, không nên quá lạm dụng.

- Đảm bảo 100% GV lên lớp phải có giáo án.

- Hướng dẫn HS sử dụng vở đảm bảo đúng qui định như năm học trước.

2/ Thực hiện chương trình:

-         Tiếp tục thực hiện theo Chương trình Giáo dục phổ thông được ban hành theo quyết định số 16/2006/QĐ BGD&ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

-         Thực hiện công văn số    /SGD&ĐT-TH về Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học năm học 2011-2012 ngày   tháng 8 năm 2011 của Sở GD&ĐT Hà Nội.

+ Thời lượng tối đa không quá 7 tiết giáo dục văn hóa / ngày đối với trường học 2 buổi/ ngày. Thực hiện tối đa 5 tiết/ buổi, tối thiểu 5 buổi/ tuần đối với trường học 1 buổi/ ngày (TH Bế Văn Đàn).

+ Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được thực hiện tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/ Kĩ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hóa, nghề nghiệp của địa phương).

+ Mỗi trường cần bố trí HS của mỗi lớp 1 tiết/ tuần xuống đọc sách tại thư viện.

+ Thực hiện đầy đủ kế hoạch giảng dạy, chương trình và sách giáo khoa do Bộ GD&ĐT qui định và các tiết học tăng cường của buổi học thứ hai thực hiện như sau:

TIẾT HỌC	LỚP 1	LỚP 2	LỚP 3	LỚP 4	LỚP 5
* Số tiết chính khóa do Bộ GD&ĐT qui định	22	23	23	25	25
*Số tiết học tăng cường tối đa	13	12	12	10	10
- Hướng dẫn học	6	6	5	5	5
Số tiết còn lại chia như sau: - Hoạt động tập thể	4	3	1	1	1
- Tăng cường Âm nhạc	1	1	1
- Tăng cường Mĩ thuật	1	1	1
- Tăng cường Thể dục	1	1
- Tiếng Anh			2	2	2
- Tin học			2	2	2
Tổng số tiết	35	35	35	35	35

                  * Lưu ý: Những trường được Phòng Giáo dục đồng ý cho dạy ngoại ngữ 4 tiết /tuần thì xếp thời khóa biểu có 2 ngày 8 tiết ( sáng 4 - chiều 4 ).

+ Cần tạo mọi điều kiện để HS hoàn thành bài học tại lớp, hạn chế giao bài tập về nhà đối với HS học 1 buổi/ ngày; Tuyệt đối không yêu cầu HS làm thêm bài tập ở nhà đối với HS học 2 buổi/ ngày. Nghiêm cấm việc tổ chức dạy học thêm cho HS của lớp mình phụ trách (kể cả các ngày nghỉ), riêng trường hợp HS yếu, GV có thể giao bài tập cụ thể để HS học ở nhà mỗi tối không quá 1 giờ. 

+ Hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ,… được tổ chức linh hoạt theo khả năng và nhu cầu của HS (Không tổ chức các câu lạc bộ để ôn,  luyện các bộ môn văn hóa: Tiếng Việt, Toán).

+ Việc dạy Ngoại ngữ và Tin học thực hiện theo Hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Triển khai đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ, thực hiện tốt việc thí điểm dạy tăng cường môn Tiếng Anh ở lớp 3, 4 (4 tiết/tuần) theo chương trình của Bộ GD&ĐT và làm quen với Tiếng Anh trước lớp 3 ở những nơi có đủ điều kiện được Phòng cho phép.

+ Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt đảm bảo các yêu cầu cần đạt về kiến thức và kĩ năng cơ bản theo đúng “Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình”. Tăng cường việc dạy học tích hợp giáo dục kĩ năng sống; giáo dục bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; Quyền và bổn phận trẻ em; Bình đẳng giới; An toàn giao thông; Phòng chống tai nạn thương tích; Phòng chống HIV/AIDS... vào các môn học và hoạt động giáo dục cần đảm bảo hợp lý, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh.

3/ Kiểm tra định kì:

-         Căn cứ vào công văn số  6275/TB-SGD&ĐT ngày 21 tháng 7 năm 2011 về việc triển khai thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 như sau:

HỌC KỲ I			HỌC KỲ II		NGÀY KẾT THỨC NĂM HỌC
Ngày bắt đầu HKI	Ngày kết thưc HKI	Nghỉ học kỳ I	Ngày bắt đầu HKII	Ngày kết thưc HKII
5/9/2011 ( Thứ hai )	6/1/2012 ( Thứ sáu )	9/1/2012 ( Thứ hai )	10/1/2012 Thứ ba	18/5/2012 Thứ sáu	31/5/2012 Thứ năm

 -  Thời gian kiểm tra cuối kì I và cuối kì II nhà trường bám sát vào chương trình của Bộ để tổ chức kiểm tra đúng ngày qui định, tránh để học sinh chưa được học, chưa được ôn tập đã kiểm tra làm ảnh hưởng tới kết quả học tập của học sinh.

-         Nội dung ra đề kiểm tra phải đảm bảo đúng chuẩn kiến thức kĩ năng. Cần tránh việc ra đề vượt chương trình (kiến thức học sinh chưa được học).

-         Đề đưa ra kiểm tra phải đảm bảo giữ bí mật, không được để các khối trưởng ra đề. Các đề kiểm tra phải được duyệt đồng ý của Hiệu trưởng nhà trường (có chữ kí duyệt) mới được phôtô tới học sinh.

-         Việc sao in đề kiểm tra cần có qui trình giám sát chặt chẽ, không để lộ đề tạo dư luận hoang mang, thiếu độ tin cậy của giáo viên và PHHS đối với BGH trường.

-         BGH phải làm đáp án, biểu điểm chấm cụ thể và thống nhất cách chấm tới từng GV trước khi chấm bài của HS. Đảm bảo tổ chức coi chéo, chấm chéo giữa các lớp trong khối.

-         BGH nhà trường có trách nhiệm quản lí, kiểm tra giám sát chặt chẽ các điểm cuối kì I, cuối kì II và cách xếp loại học lực HS của từng lớp, phát hiện sai sót để điều chỉnh kịp thời.

4/ Qui định các loại vở chấm vở sạch chữ đẹp ở các khối lớp như sau:

-         Lớp 1: Chấm vở Tập viết, vở Chính tả.

-         Lớp 2-3: Chấm vở Ghi bài, Chính tả, Toán.

-         Lớp 4-5: Chấm vở Chính tả, Tập làm văn, Toán.

      ( Riêng vở Chính tả lớp 1 học kì II mới có )

      * Lưu ý: BGH các trường lên lịch chấm VSCĐ hàng tháng định kì vào 1 ngày cố định và mỗi tháng chấm một loại vở khác nhau. Chấm cả 3 vở vào giữa kì I, cuối kì I, giữa kì II, cuối năm thống kê kết quả đạt được của từng tháng, từng học kì, cả năm. Đảm bảo thúc đẩy phong trào thực chất, không mang tính hình thức, đối phó (tuyệt đối không được yêu cầu HS chép lại bài hoặc viết 2 vở).

5/ Triển khai chuyên đề:

-         Các trường lập kế hoạch triển khai chuyên đề ở từng khối lớp, gửi lịch tổ chức chuyên đề của trường về PGD ngày 10 tháng 9 năm 2011.

-         Sau mỗi chuyên đề, nhà trường tổ chức trao đổi góp ý, bổ sung, rút kinh nghiệm để áp dụng vào công tác Dạy-Học hiệu quả nhất, tránh mang tính hình thức.

-         Kế hoach triển khai chuyên đề cấp Quận và cấp Thành phố (có văn bản gửi kèm).

6/  Tổ chức tốt các kỳ thi:

- Thi học sinh giỏi các khối lớp 5 ở cấp quận ở các bộ môn Toán – Tiếng Việt – Tiếng Anh.

- Thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp quận (giáo viên lớp 2,3,4,5 và học sinh ), cấp thành phố.

- Thi Ô lim pic tiếng Anh các cấp (có văn bản hướng dẫn sau).

- Thi giáo viên dạy giỏi:

+ Cấp Thành phố (có văn bản hướng dẫn sau).

+ Cấp Quận ( có văn bản hướng dẫn sau )

+ Cấp trường: Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi ở các bộ môn và các khối lớp.

- Tham gia thi giải toán trên internet, tiếng Anh trên internet.

- Chọn cử 01 đơn vị quận tham gia Olimpíc toán Tuổi thơ cấp Thành phố.

- Chọn cử giáo viên dạy giỏi tham gia giao lưu cấp quốc gia.

 

                                                                                    KT.TRƯỞNG PHÒNG

 Nơi nhận:                                PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

- Trưởng phòng (để báo cáo)

- Các trường TH thực hiện

- Lưu: VP, PT                                                                                   

                                                                                                                                        Tạ Ngọc Thắng